Про ОБРАЗование.
Мне так часто приходилось слышать слова:
" Как Ты можешь?! Ты лишаешь своего ребенка образования!"
и подобные возмущенные высказывания от окружающих меня людей, что в конце концов ответ родился.
Пусть он будет в помощь тем, кто только встает на этот путь.
Итак, действительно ли я лишаю своего ребенка возможности изучать такие школьные предметы как БИОЛОГИЯ, АНАТОМИЯ, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, ЛИТЕРАТУРА, какой-нибудь ЯЗЫК (максимум пара), ФИЗКУЛЬТУРА, ТРУДы, МАТЕМАТИКА, ГЕОМЕТРИЯ, ФИЗИКА и другие.
Остановимся подробно на каждОМ предмете.
БИОЛОГИЯ - наука о ЖИЗНИ.
Я лишила ребенка возможности просиживать лучшие солнечные часы за учебником и смотреть на картинки некоторых животных и растений, читая ЧУЖИЕ рассказы о них.
Он проводит эти часы, играя с дельфинами, или кормя семью диких кабанчиков арбузами. Садит растения, которые ему хочется вырастить и понаблюдать, или идет в лес.
АНАТОМИЯ - как устроено материальное тело.
Я лишаю ребенка возможности еще одного часа в день просиживания за учебником, рассматривая на этот раз то,
как что устроено у человека и, похихикивая, непонятно почему.
А также навязывания ему необоснованных стереотипов мышления - почему часто бывает так, что мальчики и девочки узнают, чем отличаются их тела только в школе, или хихикают, видя голых людей в учебнике?
Я Вам скажу. Потому что голых ЛЮДЕЙ нельзя фотографировать и помещать в публичные издания, а анатомия как и другие науки познается в жизни.
Когда внутри семьи никто не акцентирует дурацкого внимания ни на каких "особенных" частях тела, никто не стесняется, а все процессы идут естественно, дети жизни просто взрастают со знанием того, как устроена женщина, как устроен мужчина, как рождаются дети . . .
Мои дети видят меня голой также как я их, и не придают этому значения.
Это просто Мама - красивая, теплая, любимая, вот она такая и все женщины такие.
А это папа, у меня тело как у папы, а не у мамы, значит, я буду расти мужчиной.
Дети совершенно спокойно воспринимают рождение своих младших братиков и сестренок, когда Вы не прогоняете их из этого процесса, и знание того КАК появляется на свет живое существо просто входит в него так же естественно как и все остальные знания.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР -наука об ОКРУЖАЮЩЕМ ТЕБЯ МИРЕ!
"Ты куда смотришь? В окно?! А ну, смотри в учебник! . ."
Опять я лишаю своих сыновей возможности смотреть чужие фотогафии из под палки и
ЧИТАТЬ ОПИСАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА!
Как вообще можно сидеть за партой и изучать при этом окружающий ТЕБЯ МИР?
МИР, он вокруг (корень КРУГ-КРУЖ)!
Мы путешествуем, живем в разных странах, городах, в разных климатических условиях. Мои дети видят мир, живут в нем полной жизнью. Рассматривают ползущую букашку или змею, трогают своими ручками разные проявления оКРУЖающего их мира, изучают, взаимодействуя с ним!
ЛИТЕРАТУРА - основное отличие Литературы в школе от литературы дома в том, что ребенок читает не ту литературу, которую выбрали Вы, а ту, что показана той или иной ПРОГРАММОЙ, а так же заучивает и пересказывает чужие мнения на тему того или иного произведения, допускать при этом свои мысли крайне не рекомендуется.
А если учитель лояльно относится к высказыванию своих мыслей, то все равно часто это будет с таким снисходительным отношением - ну, конечно, может быть и твоя "смешная" и "неправильная" точка зрения.
То есть, ребенку, вроде как разрешили подумать самому, но только для того, чтобы усмехнуться над его "глупостью", если мысль не сошлась с общепринятой, тем самым давая ему понять, что свои мысли лучше держать при себе, а то и вообще НЕ ДУМАТЬ.
Мы так же читаем дома, или лежа под деревьями на траве, когда купаться надоело. И обсуждаем произведения потом в семье, КАЖДЫЙ может сказать то, что ОН думает и не бояться быть высмеянным или получить двойку за неправильное мнение.
КАКОЙ-НИБУДЬ ЯЗЫК- пишу какой-нибудь, потому что это так. Человек ходит 10 лет! и пишет, пишет, изучает кем-то придуманные, часто непонятно на чем основанные правила, тратит на это столько времени и сил, в школе язык всегда считается одним из двух ГЛАВНЫХ предметов.
Потом приезжает в другую страну и ничего не понимает.
А что, если тот язык и те правила, которые он так старательно зубрил столько лет, из так называемых "живых языков" ?
- через несколько лет правила поменяются, подстроятся под людей, под новые понятия, под то как удобно, и все эти "знания" окажутся ничем. Новых людей будут учить новым правилам, опять зачем?
Мой старший сын изучал Алтайский язык, когда мы жили на Алтае, Украинский, когда мы жили на Украине, Русский в России и так далее. Как он их изучал? Он жил среди носителей языка и общался с ними.
ФИЗКУЛЬТУРА - я лишаю своего ребенка возможности гробить свое тело, занимаясь из под палки, бегая по кругу, выполняя упражнения за оценки! А если Ваш ребенок не может сейчас чего-то сделать, ему ставят НЕУД!
Вы понимаете что это такое?
НЕУД - это клеймо неудачника, вера в себя вполне может подорваться от такой, вроде, мелочи.
Вы должны понимать, что ДЛЯ ДЕТЕЙ ЭТО ВАЖНО!
Редко кто из класса не посмеется над своим одноклассником, если у того что-то не получилось.
Потому что весь образовательный процесс подан в таком ключе, что дети СОРЕВНУЮТСЯ, взращивая при этом свое ЭГОистическое чувство - Я лучше!
А оно тут же вызывает желание сказать: "А ты хуже!",
Так уже взращивается детская жестокость.
Сколько случаев постоянного каждодневного изведения одного человека ВСЕМ классом происходит повсеместно, ежечасно, Вы знаете?
Мои дети бегают, прыгают и купаются потому что им это НРАВИТСЯ! )
ТРУДЫ - обычно самый любимый и самый приятный и действительно полезный предмет в школе.
Однако спросите у любого ученика - "Какой самый НЕВАЖНЫЙ урок ты можешь назвать?"
Все скажут - ТРУД.
Детей приучают, что это самый несерьезный бесполезный предмет, которому, в принципе, могут научить и родители )
Поэтому тут коротко - Мы живем и трудимся, вовлекая детей в этот процесс постоянно.
Мой старший сын может сделать ложку, или игрушку из дерева, приготовить вкусный обед на всю семью, нарубить дров, починить что-то по дому и другое, а ведь ему только 11!
МАТЕМАТИКА - наука о счете.
Я лишаю своего ребенка возможности считать, что это "самый сложный предмет".
И изо дня в день считать, придуманные кем-то задачи, часто откровенно глупые и бессмысленные.
Вместо этого мы изучаем математику по ходу жизни - все задачи, они из жизни взяты, и не надо ходить в школу, чтобы их решать. Например мы сажаем растения и обсуждаем, что у нас было 20 семечек, мама из них пять отложила, три замочила, а оставшиеся нужно поровну разделить между тремя емкостями.
Чтобы все сделать правильно, ребенку нужно решить задачу и Вы, не отрываясь от процесса высаживания растений, можете научить его как посчитать то, что нам необходимо.
Я так и делаю )
Сын давно сам ходит в магазин и на рынок, делает все рассчеты, получает сдачу.
Часто я спрашиваю его как он решил ту или иную задачу, он объясняет совсем не так как нас учили!
не обрубая ему возможности придумывать разные СВОИ способы решения задачи, я даю ему возможность развиваться.
Иногда он просто говорит ответ правильный, но на вопрос как решил удивляется - ну, говорит, и так же понятно - видно сразу из задачи )
ДАВАЙТЕ СВОИМ ДЕТЯМ РАЗВИТЬ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ!
Есть еще такие интересные предметы как ХИМИЯ, ФИЗИКА, ГЕОМЕТРИЯ . . .
Все это мы тоже познаем через жизнь - делаем сами моющее средство для посуды, или стиральный порошок, соединяя при этом различные вещества и наблюдая удивительные результаты! )
Проектируем и строим дом, параллельно изучая как посчитать площадь или периметр.
Собираясь в путешествие, необходимо узнать каков объем чемодана, значит, мы изучаем формулу объема и так далее.
РЕБЕНОК, который растет в такой атмосфере САМ ЖАЖДЕТ ЗНАНИЯ, не из под палки.
И когда подходит возраст к изучению каких-либо наук глубже, то он уже легко определит, что именно ему нужно знать.
И, будучи уже обучен к самостоятельному изучению предмета, сможет самообразовываться до любой нужной ему точки в этом направлении, задействуя при этом столько разноОБРАЗных средств к обучению, сколько ему понадобится.
Я не против школы. Но что такое школа, хотите знать?
РАньше СТАРцы (пожилые люди) были очень уважаемы и почитаемы, за их мудрость и опыт.
Вот такой СТАРЕЦ СКАЗывал истории - СКАЗКИ.
Он складывал их таким ОБРАЗОМ, чтобы детям было интересно, и чтобы они через нарисованные им ОБРАЗы впитывали
КАК ПРАВИЛЬНО ЖИТЬ
КАК УСТРОЕН МИР
КАКИЕ ОТНОШЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ В СЕМЬЕ
и другие вопросы, которые ДОЛЖЕН ИЗУЧАТЬ ЧЕЛОВЕК.
Когда дети набегались в поле, напомогались по дому - то есть поТРУДились,
наизучались сами этого мира, они собирались вокруг старца и слушали, затаив дыхание, задавали вопросы, которые возникли в течение дня и получали разъяснение.
Если конвертировать на наши дни это должно было бы выглядеть так:
Школа - место, куда может прийти ЛЮБОЙ ребенок, не важно, где он живет, или прописан, откуда приехал и когда уедет.
Школа, это место, где ДАЮТ ЗНАНИЯ, можно прийти и послушать, если Тебе хочется, если Ты рядом, если у Тебя есть время и желания.
Тогда и восприятие было бы такое - скучно, побежали в школу, послушаем, там такое рассказывают! . .
Кто рассказывает?
УЧИТЕЛЯ, ПУТЕШЕСТВЕННИКИ, ЗНАЮЩИЕ ЛЮДИ.
Тот, кто готов поделиться знаниями, придет в такое место и начнет рассказывать, и аудитория соберется такая, кому ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИНТЕРЕСНА ЭТА ТЕМА.
Дорогие Учителя, а теперь вопрос к Вам, чтобы Вы не обижались на выраженное отношение мое к современной школе.
Представьте себе, что Вы не привязаны на всю свою жизнь к одному и тому же зданию. Вы можете свободно перемещаться по городу и даже по планете! постоянно увеличивая тем самым багаж знаний, еще больше расширяя свой кругозор, узнавая все новое и новое, чем можно поделиться с детьми, просто зайдя в любое здание ШКОЛЫ в любом районе или в любой стране?
Такие школы есть уже сейчас, но их катастрофически мало в масштабах планеты. В основном же, вся система современного образования направлена на другое. Но это уже тема отдельной статьи. .
Эту же я хочу закончить обращением к читающим родителям.
Я не призываю не готовых к переходу на домашнее образование родителей бежать и забирать из школы своего ребенка.
Просто попробуйте пересмотреть свое восприятие -
Не жалейте своего времени на своих детей - ОБРАЗовывайте их - давайте им правильные ОБРАЗы!
Не зацикливайтесь на школе - ищите за что похвалить ребенка, а не поругать.
Поймите - если ребенок принес двойку, это вовсе не означает, что он "тупой" или что его нужно наказать.
Это скорее двойка для Вас - она означает, что нужно высвободить время и САМОМУ помочь СВОЕМУ малышу разобраться в недопонятом, найти, что помешало ему усвоить урок в школе.
Или не сделать домашнее задание.
Поверьте, это даст ему гораздо бОльший стимул учиться и радовать Вас своими хорошими отметками, чем любые наказания!
А о возросшем к Вам ДОВЕРИИ ЛЮБВИ и БЛАГОДАРНОСТИ нужно ли говорить?
Не сужайте его сознание тем, что самое ГЛАВНОЕ в ЖИЗНИ -
это хорошо учиться в школе и не получить двойку!
(в конце концов все ВЗРОСЛЫЕ знают, что это не так)
Но МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК В ЭТО ВЕРИТ! и может
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СТРАДАТЬ из-за того, что его ПЛОХО ОЦЕНИЛИ.
так же как и придать СЛИШКОМ СИЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЯ тому,
что у него отличные отметки -
не возгордитьсяот этого сложно,
но можно, если вовремя заложить такие качества как
СОСТРАДАНИЕ, УВАЖЕНИЕ, ПОНИМАНИЕ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ к ОКРУЖАЮЩИМ ТЕБЯ ЛЮДЯМ.
Не ломайте восПРИЯТИЕ МИРа своими ДЕТЬМИ.
Он должен быть ДОБРЫМ и ИНТЕРЕСНЫМ -
ВЫ же ТАКИМ ХОТИТЕ ВИДЕТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА?
он не должен быть навязывающим жестоким и несправедливым - будьте вниМАТелЬны .
Хорошие ОБРАЗы закладываются своим поведением, собственным примером, не жалейте времени на игры -
в них поЗНАЕТся МИР.
А тем, кто хочет отказаться от стандартной системы образования, но боится решиться, колеблется - общество давит, все ругают, пугают, страшно . . .
- Вот Вам поддержка, читайте, делитесь, РАдуйтесь! - Вы не одни!
А колебания только хуже ребенку сделают - получится болтанка - вроде из школы забрали, а отойти от стереотипов КАК ОБУЧАТЬ не можем, начинаем повторять ту же систему - сиди, пиши, читай учебники, заполняй терадки бесконечные, в окно не смотри, а то я тебя накажу, потому что, хоть мы в школу не ходим, но все равно боимся от школьной программы отойти . . .
Не давайте Вашей слабости и страхам испортить Вашу ЖИЗНЬ.
Забрали ребенка из школы, нашли в себе силы сами обучать, так обучайте! в играх в совместных разговорах, путешествиях, просто прогулках в чем угодно,
ГЛАВНОЕ, ЧТОБЫ ЭТО ПРИНОСИЛО РАДОСТЬ и ВАМ и ВАШИМ ДЕТЯМ!
Разве обязательно нужно поставить человека перед выбором, чтобы он понял, что абсолютно ничего не возьмет себе, если на другой чаше весов будет стоять ЖИЗНЬ ЕГО ДИТЯ?
Так почему же часто работа или БЕССМЫСЛЕННОЕ ОБЩЕНИЕ
(со сколькими людьми Вы поддерживаете действительно интересное общение? а не переливаете из пустого в порожнее, обсуждая чужую жизнь, или политические распри?),
а бывает, даже просто какие-то коробки шумящие типа телевизора или компьютера - вообще даже не живые люди, техника! - заставляют Вас оттолкнуть ребенка
и Вы готовы променять на ЭТО время, которое могли провести вместе со своими детьми?
ЖЕНСКИЙ ВЗГЛЯД. НинА ТВОрильня.
